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新博现金网:浙江发布“减负40条” 防止中小学招生互相“挖墙脚”-黔江新闻

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(作者是文化大学国际企业管理系副教授,本文摘自美丽岛电子报)

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新博现金网:浙江发布“减负40条” 防止中小学招生互相“挖墙脚”-黔江新闻

【金秀贤将成立公司】

事实上△,学生负担过重与教育政绩观、社会评价也直接相关?π。

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【编辑:白嘉懿】

《减负方案》指出┊□◇,要实施公办民办学校同步招生↑┊。公办、民办普通高中不得采用衔接班、预录班、新生军训等方式变相提前招生⊿♂。禁止公办高中以集团化办学名义联手民办学校跨区域招生▽π,或以转学等名义变相招生◇∵。坚决防止各区域间中小学校招生相互“挖墙脚”☆?。

《减负方案》进一步明确:中小学校各年级一律不得利用周末、寒暑假和法定节假日在校内外组织或变相组织集中补习┊↑。该条规定涉及的对象范围包括高三年级☆♂。

《减负方案》共计40条∵,内容涵盖规范区域和学校组织的考试评价、规范中小学校招生、规范校外培训和进入中小学校的竞赛、活动管理及落实家庭教育责任等方面♂,重点解决中小学生学业负担过重和执行各项规范出现偏差等问题π。

杭州12月11日电(童笑雨)12月11日?▽π,浙江发布《浙江省中小学生减负工作实施方案》(下称“《减负方案》”)⌒,并于2020年1月10日起施行♂,此外∵□↑,还提出:要实施公办民办学校同步招生;坚决防止各区域间中小学校招生相互“挖墙脚”∵?。

中小学生减负一直是备受关注的问题∴♂。2018年12月┊□,教育部等九部门出台《关于中小学生减负措施的通知》┊∴⊙。在此基础上☆□,浙江于2019年10月公布了33条减负征求方案?π。一月有余∴∟↑,浙江《减负方案》正式公布﹡┊。

值得一提的是?∴﹡,为保证《减负方案》实施┊□,浙江率全国之先提出建立区域基础教育生态监测发布制度▽,采集区域中小学生成长的外部环境、基础教育内部的科学协调程度以及区域中小学生的学业负担指数﹡。

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除了减少校内外不合规、不合理、不科学的过重学业负担▽,规范义务教育学校招生、促进公民办协调亦是减负的应有之义?⊙。

在减轻学生课外负担上▽﹡,2019年4月浙江省教育厅等十一部门联合发布的《关于全面加强儿童青少年近视综合防控工作的意见》就已经明确:中小学取消一切形式的集体文化补课♀。

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为此♂∟π,《减负方案》提出♀﹡,严禁地方政府下达升学指标或片面以中考升学率、高考一段上线率和上“北清”人数等评价考核教育行政部门□。针对社会唯特定高校、唯文凭学历倾向▽□,不得将特定高校的毕业生作为专才予以特聘↑∴π。

针对之前沸沸扬扬的“小学生晚9点、初中生晚10点不作业”问题﹡┊,《减负方案》指出要建立以校长为第一责任人的工作机制◇▽,加强对作业来源、设计、布置、批改、反馈、讲评、辅导等各环节的统筹管理□◇。不得在家长群里布置作业∵,不得要求家长检查批改作业π┊π,不得要求家长通过打卡提交文化学科作业〇□,不得将学生作业变成家长作业〇π。

据悉┊,从2020年开始♂,浙江将每年对区域基础教育生态情况进行监测评价⌒∟,监测评价结果纳入县(市、区)教育现代化水平监测指标π。(完)

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